نظریه و عمل در برنامه درسی

ب

• بازار کار جدید رویکرد تلفیقی اِستِم: گزینه‌ای برای رویارویی با بحران ریاضی در مدرسه و دانشگاه در ایران [دوره 12، شماره 23، 1403، صفحه 395-426]
• بازخوانی انتقادی بازخوانی انتقادی نظریه‌های برنامه درسی در مواجهه با هوش مصنوعی [دوره 13، شماره 26، 1404، صفحه 227-254]
• بازدارندگی برنامه درسی. کیفیت برنامه درسی واکاوی بایدها و نبایدهای بقای برنامه درسی در آموزش عالی؛ مرور ارزیابانه [دوره 12، شماره 23، 1403، صفحه 307-364]
• بازنگری تبیین تحول و بازنگری برنامه‌های درسی آموزش عالی افغانستان از 1381-1400 [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 487-516]
• بازنمایی بازنُمایی مولفه های هویّت ملّی بُعد ایرانیّت و اسلامیّتِ در کتاب‌های درسی فارسی («بخوانیم» و «بنویسیم») دوره‌یِ آموزش ابتدایی [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 301-332]
• بازنمایی تغییر نقش معلم مبتنی بر نظریه پیچیدگی: از بازنمایی به تسهیل نوپدیدی [دوره 7، شماره 13، 1398، صفحه 299-328]
• بازنمایی تصویری تأثیر نمودارهای پویا در درک مفهوم تقسیم بر صفر: یک رویکرد شهودی [دوره 13، شماره 26، 1404، صفحه 87-114]
• بازنمایی معنایی بازنمایی معنایی پدیده افت تحصیلی دانش‌آموزان شاهد و ایثارگر و ارائه مدلی پارادایمیک: تحقیقی کیفی [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 223-246]
• بازی‌های آموزشی دیجیتال روش نمونه‌سازی مشارکتی بازی‌های آموزشی دیجیتال با رویکرد تفکر طراحی در ارتقای یادگیری ریاضی ششم ابتدایی: موانع، تسهیلگرها و راهکارهای ادامه [دوره 11، شماره 21، 1402، صفحه 39-70]
• بالندگی حرفه ای معلمان مطالعۀ چالش های مواجهۀ معلمان دورۀ ابتدایی با درس‌پژوهی: مطالعۀ موردی [دوره 7، شماره 13، 1398، صفحه 207-234]
• باور معرفت‌شناسی تبیین عوامل مؤثر بر کیفیت تدریس در دانشگاه فنی و حرفه‌ای [دوره 7، شماره 13، 1398، صفحه 329-352]
• باور معرفت شناسی بررسی تاثیر متغیرهای زمینه ای بر باورهای معرفت شناسی دانشجومعلمان در دانشگاه فرهنگیان [دوره 6، شماره 12، 1397، صفحه 127-140]
• بحرانِ همه‌گیری کرونا درک دانش‌آموزان از مفاهیم و مهارت‌های پایه ریاضی در پایان دوره اول ابتدایی، متاثر از دوران بحران همه‌گیری [دوره 12، شماره 23، 1403، صفحه 243-282]
• بحران هویت تبیین انتظارات متقابل جامعه علمی مطالعات برنامه درسی و نظام آموزشی: بحثی در زمینه بازسازی منزلت حرفه‏ ای رشته و دانش‌آموختگان آن در جامعه ایران [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 47-64]
• بخشی نگری برنامه‏ درسی تربیت معلم و الگوی اجرائی مشارکتی آن؛ راهبرد تحولی برای تربیت معلم در ایران [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 5-26]
• برداشت و مفهوم سازی برنامه درسی ملی برنامه درسی ملی: تجربه های جهانی چه می گویند؟ [دوره 4، شماره 8، 1395، صفحه 119-158]
• برزیل نقش تجربۀ هنر دو فرهنگی در آموزش میان‌فرهنگی (نمونه موردی: کودکان 9 ساله برزیلی) [دوره 6، شماره 12، 1397، صفحه 67-92]
• برنامة‌درسی بررسی سطح تسلط دانش‌آموزان دختر دورة دوم ابتدایی روی محتوای دروس علوم و ریاضیات: تأملی بر معیار «قابلیت یادگیری» در انتخاب محتوای برنامة‌درسی [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 71-106]
• برنامه جدید کارورزی تجربۀ زیسته استادان راهنمای برنامه جدید کارورزی تربیت معلم ایران [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 5-26]
• برنامه‌ درسی طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی مسئله محور در درس ریاضی دوره ابتدایی [دوره 10، شماره 20، 1401، صفحه 9-48]
• برنامه‌درسی جستجوی مبانی نظریه‌ برنامه‌درسی عمل رایزنانه شواب در اندیشه‌های ارسطو، دیویی و هابرماس [دوره 4، شماره 7، 1395، صفحه 167-196]
• برنامه‌درسی برنامه درسی جدید ریاضی: معلمان چه می کنند؟ [دوره 4، شماره 8، 1395، صفحه 51-84]
• برنامه‌درسی اقدامات جاری در تربیت اخلاقی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان ارائه یک الگو با رویکرد نظریه داده بنیاد [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 267-300]
• برنامه‌درسی کنش معلم و برنامه‌درسی: تحلیل روایت‌پژوهانه از تاریخچه زندگی آموزشی [دوره 13، شماره 25، 1404، صفحه 137-160]
• برنامه‏‏ درسی تحلیل تاریخی معانی و مقاصد نومفهوم‏ گرایی در رشته‏ ی مطالعات برنامه درسی [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 49-72]
• برنامه درسی تبیین نظریه‌پردازی شخصی اعضای هیأت علمی از نظر متخصصان و تعیین دیدگاه‌های مدرسان نمونه دانشگاه اصفهان پیرامون نقش آفرینی آن در عرصه تعالی تدریس [دوره 11، شماره 21، 1402، صفحه 151-186]
• برنامه درسی نگاهی به برنامه های درسی بازنگری شده ی رشته های کارشناسی علوم تربیتی، روان شناسی و زبان و ادبیات فارسی از حیث موفقیت آنها در حصول به اهداف قصده-شده [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 133-168]
• برنامه درسی واکاوی انگاره های معلمان دوره ابتدایی از مفهوم «مدرسه دوست‌دار کودک» [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 169-204]
• برنامه درسی تبیین تحول و بازنگری برنامه‌های درسی آموزش عالی افغانستان از 1381-1400 [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 487-516]
• برنامه درسی واکاوی الگوی جاری یادگیری مادام‌العمر در دانشگاه فرهنگیان: رویکرد گراندد تئوری [دوره 12، شماره 23، 1403، صفحه 145-186]
• برنامه درسی برنامه‏ درسی تربیت معلم و الگوی اجرائی مشارکتی آن؛ راهبرد تحولی برای تربیت معلم در ایران [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 5-26]
• برنامه درسی تعهدات فرارشته‌ای در برنامه درسی دانشگاهی [دوره 6، شماره 12، 1397، صفحه 5-42]
• برنامه درسی طراحی الگوی برنامه درسی آموزش کارآفرینی برای دانش‌آموزان دوره اول متوسطه [دوره 7، شماره 14، 1398، صفحه 5-34]
• برنامه درسی طراحی الگوی برنامه درسی محیط کار: یک مطالعه سنتز پژوهی [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 5-38]
• برنامه درسی بررسی پایداری درونی برنامه درسی رشته الکتروتکنیک شاخه فنی و حرفه‌ای از دیدگاه ذی‌نفعان [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 5-40]
• برنامه درسی کاربرد تلفیق در برنامه های درسی دوره ابتدایی: یک مطالعه سنتز پژوهی [دوره 10، شماره 19، 1401، صفحه 237-278]
• برنامه درسی تدوین چارچوب برنامه درسی سواد رسانه ای در دانشگاه فرهنگیان از دیدگاه صاحبنظران [دوره 10، شماره 19، 1401، صفحه 311-344]
• برنامه درسی نقد و بررسی «اهداف تفصیلی فعالیت‌های دوره پیش‌دبستانی» در برنامه درسی ملّی جمهوری اسلامی ایران از منظر رویکرد اسلامی عمل [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 65-98]
• برنامه درسی تبیین چارچوب نظری ابعاد و مؤلفه‌های نگرش جامع پژوهشگری و طراحی عناصر عمومی آن در برنامه درسی مدرسه‏ ای [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 99-124]
• برنامه درسی روش‌شناسی پژوهش‏ های داخلی و خارجی مربوط به حوزه برنامه درسی در آموزش عالی [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 125-148]
• برنامه درسی بررسی فرایند طرح‌ مسئله در آموزش ریاضی [دوره 2، شماره 3، 1393، صفحه 117-140]
• برنامه درسی متولی تربیت معلم: آموزش عالی یا آموزش و پرورش [دوره 4، شماره 8، 1395، صفحه 85-118]
• برنامه درسی بررسی برنامه درسی تربیت جنسی در دوره ابتدایی مبتنی بر دیدگاه معلمان و ارائه راهکارهای مطلوب از دیدگاه متخصصان [دوره 6، شماره 12، 1397، صفحه 141-166]
• برنامه درسی آموزش مبتنی بر سرگرمی در برنامه درسی دوره ابتدایی: چیستی و چگونگی [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 323-360]
• برنامه درسی زمینه‌ها و راهبردهای اجرای برنامه درسی سواد مالی برای دوره ابتدایی [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 361-394]
• برنامه درسی شایستگی های شغلی مبتنی بر رویکرد صنایع خلاق در آموزش عالی صنایع دستی ایران: رویکرد ترکیبی [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 365-394]
• برنامه درسی تجربه و معنای زندگی خوب در برنامه درسی غیررسمی( مورد: اینستاگرام) [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 425-454]
• برنامه درسی طراحی و اعتبارسنجی مدل برنامه درسی توسعه پایدار در دانشگاه فرهنگیان: پیشایندها و پیامدها [دوره 12، شماره 23، 1403، صفحه 97-144]
• برنامه درسی شناسایی ابعاد و مولفه های برنامه درسی علوم تجربی دوره ابتدایی براساس رویکرد هوش مصنوعی [دوره 12، شماره 24، 1403، صفحه 42-15]
• برنامه درسی الگوی بهره گیری از هوش مصنوعی در ارزشیابی فرآیند طراحی و تدوین برنامه های درسی آموزش عالی: رویکرد نظریه برپایه [دوره 13، شماره 25، 1404، صفحه 61-82]
• برنامه درسی ویژگی ها و عناصر برنامه درسی علوم تجربی مبتنی بر ایده های کلان: یک مرور نظام مند [دوره 13، شماره 25، 1404، صفحه 187-210]
• برنامه درسی تجارب زیسته دانشجویان نسبت به برنامه درسی تربیت‌بدنی و ورزش عمومی: نگاهی به چالش‌ها و موفقیت‌ها [دوره 13، شماره 25، 1404، صفحه 107-136]
• برنامه درسی تجارب زیسته دانشجومعلمان از برنامه درسی مبتنی بر هوش مصنوعی با تأکید بر عاملیت یادگیرنده [دوره 13، شماره 26، 1404، صفحه 295-342]
• برنامه درسی مطالعه تجارب مربیان آموزشی از دلالت های معنایی و چگونگی کاربست مفهوم تخیل در برنامه درسی اوان کودکی [دوره 13، شماره 26، 1404، صفحه 343-368]
• برنامه درسی STEM بازطراحی منطق برنامه درسی در چارچوب STEM پروژه‌محور: استخراج یک مدل پارادایمی از دیدگاه خبرگان [دوره 13، شماره 26، 1404، صفحه 115-136]
• برنامه درسی آمار واکاوی وضعیت موجود توجه به استم در برنامه درسی آمار پایه یازدهم دوره متوسطه(رویکرد تحلیل زمینه) [دوره 12، شماره 24، 1403، صفحه 163-192]
• برنامه درسی اسلامی نگاهی تحلیلی انتقادی به برنامه درسی اسلامی صورت گرا [دوره 11، شماره 21، 1402، صفحه 453-492]
• برنامه درسی انسان‌محور بازخوانی انتقادی نظریه‌های برنامه درسی در مواجهه با هوش مصنوعی [دوره 13، شماره 26، 1404، صفحه 227-254]
• برنامه درسی پنهان بررسی جایگاه قومیت و تجارب زیسته قومیتی دانش آموزان در برنامه های درسی متوسطه اول ایران [دوره 10، شماره 20، 1401، صفحه 319-356]
• برنامه درسی پنهان مقایسه برنامه درسی سایه با برنامه درسی پنهان [دوره 12، شماره 23، 1403، صفحه 283-306]
• برنامه درسی پنهان واکاوی ابعاد فوق برنامه‌درسی پنهان در ساختار آموزشی دانشگاه فرهنگیان [(مقالات آماده انتشار)]
• برنامه درسی پیش‌بینی نشده برنامه درسی پیش‌بینی‌نشده؛ به‌عنوان پیامد عصر کرونا و پساکرونا [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 119-154]
• برنامه درسی تجربه‌شده واکاوی برنامه‌های درسی تجربه‌شده نظام آموزش عالی مهارت‌محور؛ از منظر دانشجویان [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 247-282]
• برنامه درسی تربیت‌بدنی تلفیقی رویکرد تلفیقی در برنامه ی درسی تربیت‌بدنی مقطع ابتدایی: تبیین امکان از دیدگاه متخصصان [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 149-164]
• برنامه درسی تلفیقی رویکرد تلفیقی در برنامه ی درسی تربیت‌بدنی مقطع ابتدایی: تبیین امکان از دیدگاه متخصصان [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 149-164]
• برنامه درسی تلفیقی(یکپارچه) تدوین راهنمای عمل برنامه درسی تلفیقی( یکپارچه)پایه سوم ابتدایی [دوره 11، شماره 21، 1402، صفحه 71-112]
• برنامه‌درسی دوره ابتدایی طراحی الگوی برنامه درسی شخصی شده مبتنی بر هنرمفهومی در دوره ابتدایی [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 271-346]
• برنامه‌ درسی ریاضی روش نمونه‌سازی مشارکتی بازی‌های آموزشی دیجیتال با رویکرد تفکر طراحی در ارتقای یادگیری ریاضی ششم ابتدایی: موانع، تسهیلگرها و راهکارهای ادامه [دوره 11، شماره 21، 1402، صفحه 39-70]
• برنامه‌درسی ریاضی اجرای برنامه‌درسی ریاضی دوره اول ابتدایی: چالش‌ها و راهکارها [دوره 10، شماره 20، 1401، صفحه 395-426]
• برنامه‌درسی ریاضی درک دانش‌آموزان از مفاهیم و مهارت‌های پایه ریاضی در پایان دوره اول ابتدایی، متاثر از دوران بحران همه‌گیری [دوره 12، شماره 23، 1403، صفحه 243-282]
• برنامه درسی ریاضی تأملی در مؤلفه‌های برنامه درسی ریاضی مدرسه‌ای ایران [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 177-206]
• برنامه درسی ریاضی ارزشیابی برنامه درسی ریاضی پایه هفتم: یک مطالعه ترکیبی در مدارس دخترانه شهرستان اسالمشهر [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 241-270]
• برنامه درسی ریاضی استفاده از مسائل باز پاسخ برای ارتقای مهارت‌های مدل سازی ریاضی دانش آموزان: بیمارستان را کجا بسازیم؟ [دوره 12، شماره 23، 1403، صفحه 215-242]
• برنامه درسی ریاضی. ریاضیات 1 رد پای آموزش ریاضی واقعیت‌مدار در ریاضیات مدرسه‌ای در ایران [دوره 2، شماره 3، 1393، صفحه 47-70]
• برنامه درسی زاید تأملی بر برنامه درسی زاید در رشته آموزش ابتدایی [دوره 11، شماره 21، 1402، صفحه 9-38]
• برنامه درسی سایه یا زیرزمینی مقایسه برنامه درسی سایه با برنامه درسی پنهان [دوره 12، شماره 23، 1403، صفحه 283-306]
• برنامه درسی سوادچندفرهنگی طراحی الگوی برنامه درسی سواد چندفرهنگی دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان [دوره 11، شماره 21، 1402، صفحه 187-280]
• برنامه درسی سواد مالی تبیین و اعتباربخشی چارچوب مفهومی الگوی برنامه درسی سواد مالی برای دوره متوسطه اول [دوره 12، شماره 23، 1403، صفحه 187-214]
• برنامه‌درسی شخصی‌شده طراحی الگوی برنامه درسی شخصی شده مبتنی بر هنرمفهومی در دوره ابتدایی [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 271-346]
• برنامه‌ درسی علوم از سند برنامه‌ درسی تا صلاحیت حرفه‌ای: تحلیل ویژگی‌های برنامه‌ریزی درسی آموزش علوم‌تجربی و دلالت‌های آن برای تربیتِ معلم علوم [دوره 13، شماره 26، 1404، صفحه 177-196]
• برنامه‌درسی علوم تحلیلی از پژوهش های ایرانی قلمرو برنامه درسی آموزش علوم تجربی با تمرکز بر ماهیت علم [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 455-486]
• برنامه درسی فارسی بررسی میزان توجه به مؤلفه‌های طرح خوانا در محتوای برنامه درسی فارسی دوره دوم ابتدایی [دوره 11، شماره 21، 1402، صفحه 493-526]
• برنامه ‏درسی فیزیک میزان تحقق اهداف دانشی برنامه درسی فیزیک 3 و آزمایشگاه آن در دوره متوسطه [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 101-122]
• برنامه درسی قصد- شده نگاهی به برنامه های درسی بازنگری شده ی رشته های کارشناسی علوم تربیتی، روان شناسی و زبان و ادبیات فارسی از حیث موفقیت آنها در حصول به اهداف قصده-شده [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 133-168]
• برنامه درسی کاربردی مطالعه و ارائه الگوی مفهومی و کاربردی استارت آپ های دانش آموزی در برنامه درسی دوره دوم متوسطه [دوره 10، شماره 19، 1401، صفحه 409-450]
• برنامه درسی کار و فناوری کاروفناوری: تجربه زیسته معلمان [دوره 4، شماره 8، 1395، صفحه 159-180]
• برنامه درسی کسب‌شده میزان تحقق اهداف دانشی برنامه درسی فیزیک 3 و آزمایشگاه آن در دوره متوسطه [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 101-122]
• برنامه درسی کسب‌شده واکاوی برنامه‌های درسی تجربه‌شده نظام آموزش عالی مهارت‌محور؛ از منظر دانشجویان [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 247-282]
• برنامه درسی لایه‌ای واکاوی و تبیین  ابعاد و مولفه‌های برنامه درسی لایه‌ای در راستای دانش‌آموز-محوری [دوره 10، شماره 20، 1401، صفحه 245-288]
• برنامه‌درسی مبتنی بر بحران واکاوی نظریه‌های برنامه‌درسی بر مبنای طبقه‌بندی میلر به منظور شناسایی بستر نظری مناسب برای طراحی برنامه‌های‌درسی مبتنی بر شرایط بحران [دوره 7، شماره 13، 1398، صفحه 261-298]
• برنامه‌درسی مبتنی بر پروژه STEM طراحی الگوی برنامه درسی مبتنی بر پروژه STEM در دوره ابتدایی [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 397-428]
• برنامه درسی مبتنی بر درک طراحی محور طراحی چارچوب برنامه درسی مبتنی بر درک طراحی محور در دوره متوسطه اول [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 389-428]
• برنامه درسی مبتنی بر عمل عناصر و مؤلفه ‫های الگوی برنامه درسی مبتنی بر عمل در آموزش عالی (مطالعه موردی رشتۀ علوم تربیتی) [دوره 10، شماره 19، 1401، صفحه 119-162]
• برنامه درسی محیط کار طراحی الگوی برنامه درسی محیط کار: یک مطالعه سنتز پژوهی [دوره 9، شماره 17، 1400، صفحه 5-38]
• برنامه درسی ملی برنامه درسی ملی: تجربه های جهانی چه می گویند؟ [دوره 4، شماره 8، 1395، صفحه 119-158]
• برنامه درسی هم‎افزا واکاوی و تبیین ماهیت و مبانی برنامه درسی هم افزا(سینرژیک) [دوره 7، شماره 14، 1398، صفحه 97-148]
• برنامه درسی هنر تحلیل تجارب معلمان در اجرای‌ برنامه‌‌ درسی هنر در بستر آموزش مجازی دوره اول ابتدایی [دوره 10، شماره 20، 1401، صفحه 89-128]
• برنامه ریزی درسی واکاوی الگوهای نیازسنجی در نظام آموزش عالی علمی کاربردی از نظریه تا عمل [دوره 12، شماره 24، 1403، صفحه 139-162]
• برنامه ریزی درسی آموزش عالی تحلیل نوع و میزان تأثیرگذاری نقش آفرینانِ برنامۀ درسی در کمیتۀ برنامه ریزی درسی دانشگاه های ایران: نگاهی آسیب‌شناسانه به وضع موجود [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 91-118]
• برنامه ریزی درسی مبتنی بر مدرسه برنامه درسی ملی: تجربه های جهانی چه می گویند؟ [دوره 4، شماره 8، 1395، صفحه 119-158]
• برنامه‌های درسی ریاضیات: عبور از طنز به خلاقیت [دوره 4، شماره 8، 1395، صفحه 27-50]
• برنامه های درسی جدید نگاهی به برنامه های درسی بازنگری شده ی رشته های کارشناسی علوم تربیتی، روان شناسی و زبان و ادبیات فارسی از حیث موفقیت آنها در حصول به اهداف قصده-شده [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 133-168]
• برنامه‌های درسی دانشگاه صداهای ناشنیده: بررسی عاملیت دانشجو در تدوین و اجرای برنامه‌های درسی دانشگاه، یک مطالعه داده‌ بنیاد [(مقالات آماده انتشار)]
• برنامۀ‌درسی تبیین قابلیت‌های دیسیپلینی برنامه‌درسی و تعیین جایگاه آن در طبقه‌بندی دیسیپلین‌های علمی [دوره 2، شماره 4، 1393، صفحه 161-184]
• برنامۀ‏درسی طراحی و اعتبارسنجی الگوی مفهومی کاهش فاصلۀ برنامۀ‏درسی قصد شده، اجرا شده و کسب شده در نظام آموزش عمومی ایران [دوره 4، شماره 7، 1395، صفحه 5-30]
• برنامۀ ‌درسی چالش بین کوچ عشایر و مدارس عشایر کوچ رو [دوره 3، شماره 5، 1394، صفحه 5-22]
• برنامۀ درسی تحلیل برنامه درسی مغفول سواد تغذیه ای در دوره تحصیلی متوسطه [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 101-120]
• برنامۀ درسی ارزیابی برنامۀ درسی دورۀ متوسطه (شاخۀ کار‌ و‌ دانش) با نظر به موضوع کارآفرینی از دیدگاه متخصصان [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 147-163]
• برنامۀ درسی در جست‌وجوی مدل برنامۀدرسی برای رشد سرمایۀ فرهنگی خانواده موفقیت تحصیلی فرزندان [دوره 2، شماره 4، 1393، صفحه 85-110]
• برنامۀ درسی چالش های برنامۀ درسی مطالعات اجتماعی دورۀ ابتدایی در تربیت شهروندی – اجتماعی براساس مدل تایلر [دوره 4، شماره 7، 1395، صفحه 55-80]
• برنامۀ درسی تأثیر اندازه‌گیری مبتنی بر برنامۀ درسی (CBM) بر پیشرفت ریاضی دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 5، شماره 10، 1396، صفحه 65-96]
• برنامۀ درسی استفاده از نوآوری آموزشی «مودل» برای افزایش تعاملات میان یادگیرندگان در برنامۀ درسی ترجمۀ شفاهی [دوره 5، شماره 10، 1396، صفحه 195-228]
• برنامۀ درسی ارزشیابی برنامۀ درسی به‌مثابه یک پدیدۀ پیچیده [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 191-214]
• برنامۀ ‌درسی اجرا شده میزان انطباق برنامۀ ‌درسی قصد شده و اجرا شدۀ پیش از دبستان [دوره 3، شماره 5، 1394، صفحه 65-78]
• برنامۀ درسی پنهان بررسی جایگاه قومیت در برنامه‌های درسی نظام جدید دوم متوسطه : مطالعۀ موردی دبیرستان بخردیان بهبهان [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 243-266]
• برنامۀ درسی پیش‌دبستان شناسایی عوامل، ملاک‌ها و نشانگرهای ارزشیابی کیفیت برنامۀ درسی پیش‌دبستان [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 215-242]
• برنامۀ ‌درسی دانش‌بنیان مفهوم‌پردازی دانش قدرتمند بر اساس نظریه برنامه‌درسی دانش‌بنیان مایکل یانگ [دوره 5، شماره 9، 1396، صفحه 5-36]
• برنامۀ درسی دانشگاهی طراحی الگوی مطلوب برنامۀ درسی دانشگاهی افغانستان [دوره 12، شماره 24، 1403، صفحه 221-244]
• برنامۀ درسی زیرزمینی برنامه درسی زیرزمینی در حوزه قومیت در نظام آموزشی ایران [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 311-346]
• برنامۀ ‌درسی ضمنی بررسی دستاوردها و پیامدهای برنامۀ ‌درسی ضمنی دانشجویان در دانشگاه [دوره 3، شماره 5، 1394، صفحه 23-44]
• برنامۀ درسی قصد شده میزان انطباق برنامۀ ‌درسی قصد شده و اجرا شدۀ پیش از دبستان [دوره 3، شماره 5، 1394، صفحه 65-78]
• برنامۀ درسی کارورزی واکاوی تجربه های زیسته کارورزی در دانشگاه فرهنگیان: الگوی مفهومی [دوره 5، شماره 9، 1396، صفحه 37-68]
• برنامۀ درسی مغفول تحلیل برنامه درسی مغفول سواد تغذیه ای در دوره تحصیلی متوسطه [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 101-120]
• برنامۀدرسی میان رشته ای ارزیابی کیفیت برنامه‌های درسی میان‌رشته‌ای علوم انسانی در نظام دانشگاهی ایران [دوره 2، شماره 4، 1393، صفحه 61-84]
• برنامۀدرسی میان رشته ای علوم انسانی ارزیابی کیفیت برنامه‌های درسی میان‌رشته‌ای علوم انسانی در نظام دانشگاهی ایران [دوره 2، شماره 4، 1393، صفحه 61-84]
• برنامۀدرسی هنر واکاوی تجارب معلمان زن در تدریس هنر در مدارس ابتدایی: یک پژوهش کیفی [دوره 2، شماره 4، 1393، صفحه 135-160]
• بسته آموزشی خودآموز طراحی و اعتباریابی الگوی بسته آموزشی خودآموز کلاس‌های چندپایه در دوره دوم ابتدایی [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 5-34]
• بقای برنامه درسی واکاوی بایدها و نبایدهای بقای برنامه درسی در آموزش عالی؛ مرور ارزیابانه [دوره 12، شماره 23، 1403، صفحه 307-364]
• بلوغ جایگاه آموزش بلوغ در برنامه درسی دوره اول متوسطه با تاکید بر بلوغ دختران [دوره 7، شماره 13، 1398، صفحه 111-142]
• بنیان‌های منطقیِ یادگیری ریاضی تأملی در مؤلفه‌های برنامه درسی ریاضی مدرسه‌ای ایران [دوره 9، شماره 18، 1400، صفحه 177-206]
• بهبود عملکرد کنش معلم و برنامه‌درسی: تحلیل روایت‌پژوهانه از تاریخچه زندگی آموزشی [دوره 13، شماره 25، 1404، صفحه 137-160]
• بهبود عملکرد ریاضی تأثیر رویکرد راه‌حل‌های چندگانه در حل مسائل مدل‌سازی ریاضی از نوع باز پاسخ بر عملکرد و علاقه دانش‌آموزان [دوره 13، شماره 26، 1404، صفحه 255-294]
• به‌کارگیری مفاهیم ریاضی واکاوی عملکرد ریاضی در دانش‌آموزان جهشی [دوره 6، شماره 11، 1397، صفحه 175-202]
• بیانیه فلسفه ی تدریس تحلیل تطبیقی ساختار بیانیه ی فلسفه ی تدریس دانشگاه فرهنگیان با دانشگاه های منتخب [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 395-424]