- بازرگان، عباس (1389)، مقدمهای بر روشهای تحقیق کیفی و آمیخته، تهران: نشر دیدار.
- بازرگان، عباس (1382)، ظرفیتسازی برای ارزیابی و ارتقای کیفیت نظام آموزش عالی تجربههای بینالمللی و ضرورتهای ملی در ایجاد ساختار مناسب، فصلنامۀ علمی پژوهشی انجمن عالیایران، ش 41: 141 151.
- بازرگان، عباس (1381)، ارزشیابی آموزشی (مفاهیم، الگوها و فرایند عملیاتی)، تهران: انتشارات سمت.
- بریمانی، ابوالقاسم؛ صالحی، محمد؛ صادقی، محمدرضا (1390)، بررسی عوامل مؤثر بر بهبود کیفیت آموزش عالی در دورۀ تحصیلات تکمیلی از دیدگاه دانشجویان. فصلنامۀ علمی پژوهشی تحقیقات مدیریت آموزشی، سال ششم، ش 26: 1 – 24.
- تدلی، چارلز؛ تشکری، عباس (2009)، مبانی پژوهش ترکیبی: تلفیق رویکردهای کمی و کیفی، ترجمۀ عادل آذر و سعید جهانیان، تهران: انتشارات جهاد دانشگاهی.
- ثابت نژاد، حمیدرضا (1390)، ارزشیابی، اعتبارسنجی و تضمین کیفیت در نظام آموزش فنی و حرفهای، تهران: وزارت تعاون، کار ورفاه اجتماعی: سازمان آموزش فنی وحرفهای کشور.
- ثمری، عیسی؛ یمنی دوزی سرخابی، محمد؛ صالحی عمران، ابراهیم و گرائی نژاد، غلامرضا (1392)، بررسی و شناسایی عوامل مؤثر در فرآیند توسعه دانشگاهی دردانشگاههای دولتیایران، مطالعات برنامهریزی آموزشی، سال دوم، ش 4: 67- 100.
جفریز، دیوید و همکاران (1996)، آموزش مدیریت کیفیت جامع، ترجمۀ دکتر حسین کاکویی و همکاران، تهران: انتشارات دانشگاه علوم بهزیستی و توان بخشی.
- ذوالفقاریان، محمدرضا؛ لطیفی، میثم (1390)، نظریه پردازی داده بنیاد، تهران: انتشارات دانشگاه امام صادق.
- رحمانی، رمضان؛ فتحی واجارگاه، کوروش (1386)، ارزشیابی در کیفت آموزش عالی، فصلنامۀ مطالعات برنامۀ درسی، سال دوم، ش 5: 1 -26.
- سبحانی نژاد، مهدی؛ افشار، عبدالله (1387)، تبیین ماهیت و مؤلّفههای کیفی سنجی نظام آموزش عالیبه منظور شناخت چالشها و طرح پارهای راهکارهای نوآورانه، فصلنامۀ دانشگاه آزاد اسلامی، سال دوازدهم، ش 4: 12- 40.
- طبرسا، غلامعلی؛ حسنوند، مهدی و عارف نژاد، محسن (1391)، تحلیل و رتبه بندی عوامل موثر بر بهبود کیفیت آموزش (مطالعۀ موردی: دانشگاه اصفهان)، فصلنامۀ مطالعات میان رشتهای در علوم انسانی، دورۀ چهارم، ش 4، صص51-74.
- فتحی واجارگاه، کورش؛ شفیعی، ناهید (1386)، ارزشیابی کیفیت برنامۀ درسی دانشگاهی (مورد برنامۀ درسی آموزش بزرگسالان)، فصلنامۀ مطالعات برنامۀ درسی، سال اول، ش 5: 1 – 26.
- فیلیپ جی. آلتباخ؛ لیزریزبرگ، لوراای، رامبلی (2009)، روندهای آموزشی عالی جهانی: رهگیری یک انقلاب دانشگاهی، ترجمۀ محمدرضا سعید آبادی و پروین احمد خانلو، تهران: موسسۀ پژوهش و برنامهریزی آموزش عالی.
- قائدی، یحیی (1380)، طراحی نظام جامع ارزشیابی عملکرد آموزشی (دورههای آموزشی فنی و حرفهای)، طرح پژوهشی چاپ نشده.
- قدسی پور، سید حسن (1395)، فرآیند تحلیل سلسله مراتبی، تهران: انتشارات جهاد دانشگاهی دانشگاه صنعتی امیرکبیر.
- قورچیان، نادرقلی؛ خورشیدی، عباس (1379)، بررسی چگونگی ارتقاء کمی و کیفی دسترسی به آموزش علمی درایران، تهران: انتشارات فراشناختی اندیشه.
- کرس ول، جان دبلیو (2009)، طرح پژوهش: رویکردهای کیفی، کمی و ترکیبی، ترجمۀ علیرضا کیامنش و مریم دانای طوس، تهران: انتشارات جهاد دانشگاهی.
- کرس ول، جان، دبلیو؛ پلانو، کلارک (2007)، روشهای پژوهش ترکیبی، ترجمۀ دکتر علیرضا کیامنش و دکتر جاوید سرایی، تهران: انتشارات آییژ.
- محمد هاشمی، زهرا (1394)، طراحی در استقرار نظام ارزیابی عملکرد با استفاده از مدل AHP ، فصلنامۀ کارافن (دو فصل نامۀ علمی و ترویجی دانشگاه فنی و حرفهای، سال دوم، ش 36: 69 – 70.
- مجتبی زاده، محمد (1395)، طراحی و اعتباریابی مقیاس برای سنجش کیفیت دانشگاههای کشور. دو ماهنامۀ راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، سال 9، ش 2: 42 -62.
- معروفی، یحیی؛ کیامنش، علیرضا؛ علی عسگری، مجید؛ مهرمحمدی، محمود (1386)، ارزشیابی کیفیت تدریس در آموزش عالی: بررسی برخی دیدگاهها، فصلنامۀ مطالعات برنامۀ درسی، سال 1، ش 5: 81 - 112.
- نیک مردان، علی (1391)، معرفی نرم افزار11Expert choice، تهران: انتشارات جهاد دانشگاهی دانشگاه صنعتی امیرکبیر.
- هریس ام. کوپر (1385)، پژوهش ترکیبی، ترجمۀ محمدعلی حمید رفیعی، تهران: دفتر پژوهشهای فرهنگی.
- همتی نژاد، زهرا؛ همتی نژاد، مهرعلی (1393)، ارزیابی کیفیت خدمات آموزشی دانشکدۀ تربیت بدنی و علوم ورزشی گیلان بر اساس مدل سروکوال، مجلۀ مطالعات مبانی مدیریت در ورزش، سال اول، ش 3: 11-28.
- یارمحمدیان، محمدحسین؛ صدوقی، فرحناز؛ احتشامی، اصغر؛ حسین سالاریان زاده، محمد و کسایی اصفهانی، مهتاب (1389)، الگوی پیشنهادی ارزشیابی آموزشهای پودمانی، مجلۀ ایرانی آموزش در علوم پزشکی (ویژه نامه ی توسعۀ آموزش)، سال اول، ش 10: 566-577.
- یمنی دوزی سرخابی، محمد (1391)، کیفیت در آموزش عالی، تهران: انتشارات سمت.
- یمنی دوزی سرخابی، محمد (1387)، درآمدی به عملکرد سیستمهای دانشگاهی، تهران: انتشارات دانشگاه شهید بهشتی.
-ی منی دوزی سرخابی، محمد؛ آراسته، حمیدرضا (1385)، راهنمای برنامهریزی توسعۀ دانشگاهی، تهران: انتشارات دانشگاه شهید بهشتی.
Blackmar, D. (2004). “Issues in higher education quality assurance Australian Journal of public Administration, 63 (2), 105_116.
Bulgarelli, avina andedal (2009). Accredi tadian and quality assurance in vocational education and training. Luxampourg: publications office of the European Union.
Dumond, A. (2010). 2 "L evaluation des ensignments par ls etudiants, et l' impact sur l' encadrement pedagogique des professeurs: le can de HEIG_VD" in M. F. fave_Bonnet, op. cit, pp165_178.
Fatima, H. E. (2014). Research, higher education and the quality of teaching: Inquiry in a Japanese academic context. Research in higher education journal. Vol 24. pp: 1-25.
E & Aquario. D. (2008). "Moving toward multidimensional evaluation of teaching in higher education". Higher education. 56 (5), 563_597.
Harvey, L. & Green, D. (1993). “Defining quality”. Assessment and Evaluation in higher education, 18 (1), 9_34.
Nishimachi& kodaria. (2012). Quality Assurance For Higher education in japan available on:www. niad. ac. jp
Sharmaz, k. (2006). Constructing Grounded theory: a practical Guide through qualitative analysis. Sage publication, London.
Tsinidou, M. , Gerogiannis, v. & Fitsilis, P. (2010). Evaluation of the factors that determine quality in higher education: an empirical study. Quality Assurance in education, 18 (2), 227-244. http://dx. doi. org/10. 1002/sce. 3730740105.
Vieira, Flavia. (2002). ”Pedagogic quality at university: What teachers and students think”, Quality in higher education. VOL. 8,www. ebs. co/pdf
Wood house, D. (2003). Quality Improvement through Quality Audit. Quality in Higher Education g (2): 133
