رابرت ایی، اسلاوین (1394)، روانشناسی تربیتی(نظریه و کاربست)، ترجمۀ یحیی سید محمدی، نشر روان.
اسکندری، حسین (1392)، مبانی نظری ارتباط گرایی، نشر آوای نور.
بیژنی، مسعود؛ مرادی، حوریه و کرمی، غلامحسین (1390)، بررسی مفهوم و جایگاه انگیزش در برنامههای آموزش بزرگسالان، نشریۀ کار و جامعه، ش 133 - 132، خرداد و تیر ماه 1390: 112-100.
بخشنده باورساد مریم؛ حکیم، اشرف السادات؛ عظیمی، نسرین؛ لطیفی، سید محمود و قالوندی حسین (1394)، بررسی انگیزۀ تحصیلی و عوامل مرتبط با آن از دیدگاه دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، پژوهش در آموزش علوم پزشکی،دوره 7 شماره 1، ص ۳۵-۴۴.
خسروپور، فرشید؛ نیکویی، مژگان (1393)، رابطۀ بین کمالگرایی، انگیزۀ پیشرفت و عزت نفس با عملکرد تحصیلی دانشجویان رشتۀ پرستاری، گامهای توسعه در آموزش پزشکی،دوره 11،ش 4.ص ۵۴۲-۵۴۹.
رستگار خالد، امیر (1389)، تفاوت جنسیتی در انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانشجویان، فصلنامۀ زنان، ش50: 81.
سیف، علی اکبر (1389)، روانشناسی تربیتی نوین، تهران: دوران.
سیف، علی اکبر (1386)، روانشناسی پرورشی روان شناسی یادگیری و آموزش، چاپ سیزدهم. تهران: آگاه.
صالحی، محمد؛ حاجیزاد، محمد؛ فلاح، علی و بهرامی، حمیده (1389)، بررسی عوامل مؤثر بر کاهش انگیزۀ تحصیلی دانشجویان دختر و پسر دانشگاههای آزاد اسلامی استان مازندران، فصلنامۀ تخصصی علوم اجتماعی دانشگاه آزاد اسلامی - واحد شوشتر، س 4، ش 9، تابستان 1389: 75.
عباسپور، صدیقه؛ حسن زاده، مجید (1387)، بررسی انگیزۀ انتخاب رشته پرستاری توسط دانشجویان پرستاری تربت حیدریه، مجلۀ پرستاری و مامایی ارومیه،دوره 6، ش 2، ص ۷-۷۴.
گلزاری، زینب (1396)، شبکههای یادگیری اجتماعی و برنامۀ درسی رسمی، دانشنامه ایرانی برنامۀ درسی:ص 7-3.
منصوریان، یزدان (1392)، صد ویژگی کتابهای دانشگاهی کارآمد و اثر بخش، پژوهش و نگارش کتب دانشگاهی، دوره 17، ش29، ص 17-1.
یوسفی، یوسف؛ فرخی، نورعلی(1392)، فرا تحلیل عوامل موثر بر انگیزش تحصیلی،
فصلنامۀ اندازه گیری تربیتی،
دورۀ 4، ش 13، پاییز 1392:168-133.
Alexander
Patricia A , Singer Lauren M. (2017). Students learn better from books than screens, according to a new study . ISSN: 0022-0973 (Print) 1940-0683 (Online) Journal homepage: http://www. tandfonline. com/loi/vjxe20
Cook David. A,Artino Antony. R. (2016). Motivation to learn: an overview of contemporary theories. Published online 2016 Sep 15. doi: 10. 1111/medu. 13074. Med Educ. 2016 Oct; 50(10): 997–1014.
Crompton,H. ) 2013(. A Historical Overview of M-Learning: Toward Learner-Centered Education. In Z. Berge & L. Muilenburg (Eds. ), Handbook of mobile learning . pp. 3-14
Durak gurhan, ozkeskin emre, ataizi murat (2016), qr codes in education and communication. turkish online journal of distance education-tojde april 2016 issn 1302-6488 volume: 17 number: 2 article 4
Stephanie(2010). 7 ways higher education can use QR codes to connect with current and prospective students. available on : http://blogem. ruffalonl. com/tag/higher-education-qr-codes/
Granito, Mark and Chernobilsky, Ellina, (2012). The Effect of Technology on a Student's Motivation and Knowledge Retention. NERA Conference Proceedings . Available on: http://digitalcommons. uconn. edu/nera_2012/17
Iqbal, Shakeel and Khan, Muhammad and Malik, Imran(2017). Mobile Phone Usage and Students' Perception towards M-Learning: A Case of Undergraduate Students in Pakistan International Journal of E-Learning & Distance Education, Vol. 32, No. 1, 2017. Available at SSRN:https://ssrn. com/abstract=3054621
Ito, M. , et al. (2008). Living and learning with new media:Summary of findings from the digital youth project. Chicago: MacArthur Foundation Reports. Retrieved from http://digitalyouth. ischool. berkeley. edu/files/ report/digitalyouth-WhitePaper. pdf
Johnson, E. P. , Perry, J. , Shamir, H. (2010). Variability in reading ability gains as a function of computer-assisted instruction method of presentation. Cmputers& Education, 55(1): 209–217
Karlsson,Jan(2007) . service as collaboration: an integrated process in teaching and research. A response to Green bank ,Journal of teaching in Higher Education,Vol , 12:2. pp:281-287
Kordaki, M. and Psomos, P. (2014). An adaptive educational digital storytelling environment focusing on students' misconceptions. Education and Development Conference, 10-12 March 2014, Valencia, Spain, pp. 6634-6641. ( ISBN:978-84-616-8412-0, ISSN: 2340-1079)
Law, C. , & So, S. (2010). QR codes in education. Journal of Educational Technology Development and Exchange, 3(1):85-100
Umer ; Bilal Nasir ; Junaid A. Khan ; Shahrukh Ali ; Sohaib Ahmed(2017). MAPILS: Mobile augmented reality plant inquiry learning system. Published in: 2017 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON)
Mikulski, J. (2011). 10 Ways to Use QR codes in the Classroom. Classroom in the Cloud. Retrieved from http://www. classroominthecloud. net/2011/06/10-ways-to-use-qr-codes-in-classroom. html
Miller, M. (2009). What the Science of Cognition Tells Us About Instructional Technology. Change, 41(2): 16-17.
O'Malley, C. , Vavoula, G. , Glew, J. P. , Taylor, J. , Sharples, M. (2005). Guidelines for Learning/Teaching/Tutoring in a Mobile Environment. Retrieved 7 July, 2009:8-84
Rikala, J. (2012). Mobile learning. A Review of Current Research. Unpublished manuscript. pp:3-8
Rifandi, Ronal. (2013). Improving Students’ Motivation in Learning Mathematics By Using Contextual Teaching Strategies. pp:1-10
Lowe, Geoffrey;
Coy, Neil(2016) Immersion, relevance and transferability: The motivational preferences of lower secondary students towards a newly created praxis-based class music program Australian Journal of Music Education, Vol. 50, No. 2, 2016: 39-47
Rikala,J. Kankaanranta ,M. (2014). Blending classroom teaching and learning with QR codes. 10th International Conference Mobile Learning 2014. pp:141-148
Rouhi Gh, Hosseiny A, Badeleh MT and Rahmani H. (2007) Academic motivation and its relation with some of the factors in students of Golestan University of Medical Sciences. Strides in Development of Medical Education. 2007; 4(2): 77-83. [Persian]
Salehi M, Enayati T. (2010). Relationship between the main components learning and study with academic achievement. J New Approaches in Educational Administratin; 2(3). Pp 145-162. (Persian).
Shih, J. -L. , Chu, H. -C. , Hwang, G. -J. , & Kinshuk. (2011). An investigation of attitudes of students and teachers about participating in a context-aware ubiquitous learning activity. British Journal of Educational Technology, 42, 373–394. doi: 10. 1111/j. 1467-8535. 2009. 01020. x
Shin, D-H. et al. , (2012). The psychology behind QR codes: User experience perspective. Computers in Human Behavior, 28, pp. 1417-1426
Traxler, J. (2009). Learning in a Mobile Age. International Journal of Mobile and Blended Learning, 1(1), 1-12. doi: 10. 4018/jmbl. 2009010101
Walker, C. (2010). QR Codes: Applications in education. Learn Tech Bits. pp:42-58. Available on : http://cawa. co. uk/workshops/qr-codes-applications-in-education/
Muola,J. M. (2010). A study of the relationship between academic achievement motivation and home environment among standard eight pupils. Educational Research and Reviews, 5 (5), pp: 213-217
Zhang, B. H. et al. , (2010). Deconstructing and reconstructing: Transforming primary science learning via a mobilized curriculum. Computers & Education, 55 (4), pp. 1504-1523.
