آزاد دولابی، بهروز بازنمایی ادراک معلمان ابتدایی از مؤلفهها و نشانگرهای شایستگی ارتباطی در فرایند یاددهی-یادگیری [دوره 13، شماره 25، 1404، صفحه 15-36]
ا
احمدی، صادق بازطراحی منطق برنامه درسی در چارچوب STEM پروژهمحور: استخراج یک مدل پارادایمی از دیدگاه خبرگان [دوره 13، شماره 26، 1404، صفحه 115-136]
احمدی، مریم بازطراحی منطق برنامه درسی در چارچوب STEM پروژهمحور: استخراج یک مدل پارادایمی از دیدگاه خبرگان [دوره 13، شماره 26، 1404، صفحه 115-136]
اسدیان، سیروس تجارب زیسته دانشجویان نسبت به برنامه درسی تربیتبدنی و ورزش عمومی: نگاهی به چالشها و موفقیتها [دوره 13، شماره 25، 1404، صفحه 107-136]
اصغری، نسیم تأثیر رویکرد راهحلهای چندگانه در حل مسائل مدلسازی ریاضی از نوع باز پاسخ بر عملکرد و علاقه دانشآموزان [دوره 13، شماره 26، 1404، صفحه 255-294]
افشونی، سیده زهرا از سند برنامه درسی تا صلاحیت حرفهای: تحلیل ویژگیهای برنامهریزی درسی آموزش علومتجربی و دلالتهای آن برای تربیتِ معلم علوم [دوره 13، شماره 26، 1404، صفحه 177-196]
الماسی، لیلا طراحی و اعتباریابی الگوی آموزش ترکیبی در مدارس سمپاد مهارتی: مطالعه ای آمیخته [دوره 13، شماره 25، 1404، صفحه 83-106]
امیری، هاجر شناسایی چالش های تربیت هنری در سیستم آموزش و پرورش: یک مطالعه سنتزپژوهی [دوره 13، شماره 25، 1404، صفحه 241-268]
امینی باغ، علی مطالعه تجارب مربیان آموزشی از دلالت های معنایی و چگونگی کاربست مفهوم تخیل در برنامه درسی اوان کودکی [دوره 13، شماره 26، 1404، صفحه 343-368]
ایزدی، صمد بازخوانی انتقادی نظریههای برنامه درسی در مواجهه با هوش مصنوعی [دوره 13، شماره 26، 1404، صفحه 227-254]
پ
پریشانی مرزیجرانی، زهرا تأثیر نمودارهای پویا در درک مفهوم تقسیم بر صفر: یک رویکرد شهودی [دوره 13، شماره 26، 1404، صفحه 87-114]
ج
جعفری، مصطفی شایستگیهای مورد نیاز معلمان دوره دوم ابتدایی برای تلفیق فناوریهای یادگیری در ارزشیابی مستمر [دوره 13، شماره 25، 1404، صفحه 161-186]
جوادیپور، محمد بازنمایی ادراک معلمان ابتدایی از مؤلفهها و نشانگرهای شایستگی ارتباطی در فرایند یاددهی-یادگیری [دوره 13، شماره 25، 1404، صفحه 15-36]
ح
حاتمی، جواد ویژگی ها و عناصر برنامه درسی علوم تجربی مبتنی بر ایده های کلان: یک مرور نظام مند [دوره 13، شماره 25، 1404، صفحه 187-210]
حاجی تبار فیروزجائی، محسن شناسایی چالش های تربیت هنری در سیستم آموزش و پرورش: یک مطالعه سنتزپژوهی [دوره 13، شماره 25، 1404، صفحه 241-268]
حاجی حسینلو، رقیه تجارب زیسته دانشجویان نسبت به برنامه درسی تربیتبدنی و ورزش عمومی: نگاهی به چالشها و موفقیتها [دوره 13، شماره 25، 1404، صفحه 107-136]
حامدی نسب، صادق تجارب زیسته دانشجومعلمان از برنامه درسی مبتنی بر هوش مصنوعی با تأکید بر عاملیت یادگیرنده [دوره 13، شماره 26، 1404، صفحه 295-342]
حسنی، حسین تحلیل محتوای کیفی کتاب «کارگاه کارآفرینی و تولید» از منظر شایستگیهای اشتغالپذیری [دوره 13، شماره 26، 1404، صفحه 15-38]
حسینی خواه، علی تحلیل ادراک و تجارب زیسته معلمان نسبت به چگونگی مدیریت کلاس درس [دوره 13، شماره 25، 1404، صفحه 297-321]
حق وردی، مجید تأثیر نمودارهای پویا در درک مفهوم تقسیم بر صفر: یک رویکرد شهودی [دوره 13، شماره 26، 1404، صفحه 87-114]
حکیم زاده، رضوان واکاوی ادراک معلمان از اجرای برنامهدرسی با تاکید بر نقشهای جنسیتی در دوره ابتدایی [دوره 13، شماره 25، 1404، صفحه 37-60]
د
دلیر، فرشته واکاوی چالشهای دانشآموزان در حل مسائل کلامی نسبت و تناسب در پایان دوره ابتدایی [دوره 13، شماره 25، 1404، صفحه 211-240]
دهباشی، اکرم الگوی بهره گیری از هوش مصنوعی در ارزشیابی فرآیند طراحی و تدوین برنامه های درسی آموزش عالی: رویکرد نظریه برپایه [دوره 13، شماره 25، 1404، صفحه 61-82]
دهقانی، بیتاالسادات تحلیل محتوای کیفی کتاب «کارگاه کارآفرینی و تولید» از منظر شایستگیهای اشتغالپذیری [دوره 13، شماره 26، 1404، صفحه 15-38]
دهقانی، مرضیه واکاوی ادراک معلمان از اجرای برنامهدرسی با تاکید بر نقشهای جنسیتی در دوره ابتدایی [دوره 13، شماره 25، 1404، صفحه 37-60]
ر
رفیع پور، ابوالفضل تحلیل تکالیف آماری در کتابهای درسی ریاضی دوره ابتدایی و متوسطه اول بر اساس چرخه حل مسئله آماری [دوره 13، شماره 25، 1404، صفحه 269-296]
ز
زارعی، ابراهیم ارزیابی کتابهای درسی علوم تجربی دوره متوسطه اول براساس مؤلفههای ماهیت علم [دوره 13، شماره 26، 1404، صفحه 137-176]
س
سراجی، فرهاد شایستگیهای مورد نیاز معلمان دوره دوم ابتدایی برای تلفیق فناوریهای یادگیری در ارزشیابی مستمر [دوره 13، شماره 25، 1404، صفحه 161-186]
سرمدی، محمدرضا طراحی و اعتباریابی الگوی آموزش ترکیبی در مدارس سمپاد مهارتی: مطالعه ای آمیخته [دوره 13، شماره 25، 1404، صفحه 83-106]
سلیمی، جمال مطالعه تجارب مربیان آموزشی از دلالت های معنایی و چگونگی کاربست مفهوم تخیل در برنامه درسی اوان کودکی [دوره 13، شماره 26، 1404، صفحه 343-368]
ش
شربتی، مصطفی ارزیابی کتابهای درسی علوم تجربی دوره متوسطه اول براساس مؤلفههای ماهیت علم [دوره 13، شماره 26، 1404، صفحه 137-176]
ص
صالحی، کیوان بازنمایی ادراک معلمان ابتدایی از مؤلفهها و نشانگرهای شایستگی ارتباطی در فرایند یاددهی-یادگیری [دوره 13، شماره 25، 1404، صفحه 15-36]
ض
ضرابیان، فروزان طراحی و اعتباریابی الگوی آموزش ترکیبی در مدارس سمپاد مهارتی: مطالعه ای آمیخته [دوره 13، شماره 25، 1404، صفحه 83-106]
ط
طلائی، ابراهیم ویژگی ها و عناصر برنامه درسی علوم تجربی مبتنی بر ایده های کلان: یک مرور نظام مند [دوره 13، شماره 25، 1404، صفحه 187-210]
ع
عابدینی بلترک، میمنت شناسایی چالش های تربیت هنری در سیستم آموزش و پرورش: یک مطالعه سنتزپژوهی [دوره 13، شماره 25، 1404، صفحه 241-268]
عباس خیلی، مطهره تحلیل ادراک و تجارب زیسته معلمان نسبت به چگونگی مدیریت کلاس درس [دوره 13، شماره 25، 1404، صفحه 297-321]
علی نیا مقدم، الناز واکاوی ادراک معلمان از اجرای برنامهدرسی با تاکید بر نقشهای جنسیتی در دوره ابتدایی [دوره 13، شماره 25، 1404، صفحه 37-60]
عیلامی، معصومه بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر کلاس گوگل بر مهارتآموزی و کیفیت یادگیری دانشآموزان [دوره 13، شماره 26، 1404، صفحه 39-58]
غ
غریبی، احسان مطالعه تجارب مربیان آموزشی از دلالت های معنایی و چگونگی کاربست مفهوم تخیل در برنامه درسی اوان کودکی [دوره 13، شماره 26، 1404، صفحه 343-368]
غلامآزاد، سهیلا مثلثات، بستری برای آموزش مهارتهای تفکرمحاسباتی و تفکر الگوریتمی: میراث ریاضیات ایرانی برای توسعة تکنولوژی دیجیتال در جهان [دوره 13، شماره 26، 1404، صفحه 59-86]
غلام پور، میثم الگوی بهره گیری از هوش مصنوعی در ارزشیابی فرآیند طراحی و تدوین برنامه های درسی آموزش عالی: رویکرد نظریه برپایه [دوره 13، شماره 25، 1404، صفحه 61-82]
غلامی، معصومه تأثیر رویکرد راهحلهای چندگانه در حل مسائل مدلسازی ریاضی از نوع باز پاسخ بر عملکرد و علاقه دانشآموزان [دوره 13، شماره 26، 1404، صفحه 255-294]
ف
فدایی، محمدرضا تحلیل تکالیف آماری در کتابهای درسی ریاضی دوره ابتدایی و متوسطه اول بر اساس چرخه حل مسئله آماری [دوره 13، شماره 25، 1404، صفحه 269-296]
فرخ پور، هستی بازنمایی ادراک معلمان ابتدایی از مؤلفهها و نشانگرهای شایستگی ارتباطی در فرایند یاددهی-یادگیری [دوره 13، شماره 25، 1404، صفحه 15-36]
ق
قاسمی، محمدحسام مثلثات، بستری برای آموزش مهارتهای تفکرمحاسباتی و تفکر الگوریتمی: میراث ریاضیات ایرانی برای توسعة تکنولوژی دیجیتال در جهان [دوره 13، شماره 26، 1404، صفحه 59-86]
قاضی، سمیه بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر کلاس گوگل بر مهارتآموزی و کیفیت یادگیری دانشآموزان [دوره 13، شماره 26، 1404، صفحه 39-58]
ک
کیان، مرجان تحلیل ادراک و تجارب زیسته معلمان نسبت به چگونگی مدیریت کلاس درس [دوره 13، شماره 25، 1404، صفحه 297-321]
گ
گلزارمقدم، ژابیز بازخوانی انتقادی نظریههای برنامه درسی در مواجهه با هوش مصنوعی [دوره 13، شماره 26، 1404، صفحه 227-254]
گلشنی، لیلا تأثیر رویکرد راهحلهای چندگانه در حل مسائل مدلسازی ریاضی از نوع باز پاسخ بر عملکرد و علاقه دانشآموزان [دوره 13، شماره 26، 1404، صفحه 255-294]
گویا، زهرا مثلثات، بستری برای آموزش مهارتهای تفکرمحاسباتی و تفکر الگوریتمی: میراث ریاضیات ایرانی برای توسعة تکنولوژی دیجیتال در جهان [دوره 13، شماره 26، 1404، صفحه 59-86]
م
محسن پور، مریم واکاوی چالشهای دانشآموزان در حل مسائل کلامی نسبت و تناسب در پایان دوره ابتدایی [دوره 13، شماره 25، 1404، صفحه 211-240]
محمدنژاد، حلیمه ارزیابی کتابهای درسی علوم تجربی دوره متوسطه اول براساس مؤلفههای ماهیت علم [دوره 13، شماره 26، 1404، صفحه 137-176]
محمدی فشارکی، محسن طراحی الگوی برنامه درسی تربیت عقلانی مبتنی بر شاهنامه فردوسی: تلفیق خرد ایرانیاسلامی و نظریههای خرد معاصر [دوره 13، شماره 26، 1404، صفحه 197-226]
مظاهری، مهدی طراحی الگوی برنامه درسی تربیت عقلانی مبتنی بر شاهنامه فردوسی: تلفیق خرد ایرانیاسلامی و نظریههای خرد معاصر [دوره 13، شماره 26، 1404، صفحه 197-226]
معصومی فرد، مرجان طراحی و اعتباریابی الگوی آموزش ترکیبی در مدارس سمپاد مهارتی: مطالعه ای آمیخته [دوره 13، شماره 25، 1404، صفحه 83-106]
معصومی نژاد، رضا کنش معلم و برنامهدرسی: تحلیل روایتپژوهانه از تاریخچه زندگی آموزشی [دوره 13، شماره 25، 1404، صفحه 137-160]
معطی، رضا تحلیل تکالیف آماری در کتابهای درسی ریاضی دوره ابتدایی و متوسطه اول بر اساس چرخه حل مسئله آماری [دوره 13، شماره 25، 1404، صفحه 269-296]
مهرمحمدی، محمود ویژگی ها و عناصر برنامه درسی علوم تجربی مبتنی بر ایده های کلان: یک مرور نظام مند [دوره 13، شماره 25، 1404، صفحه 187-210]
میر عرب رضی، رضا بازطراحی منطق برنامه درسی در چارچوب STEM پروژهمحور: استخراج یک مدل پارادایمی از دیدگاه خبرگان [دوره 13، شماره 26، 1404، صفحه 115-136]
ن
نجفی، محمد طراحی الگوی برنامه درسی تربیت عقلانی مبتنی بر شاهنامه فردوسی: تلفیق خرد ایرانیاسلامی و نظریههای خرد معاصر [دوره 13، شماره 26، 1404، صفحه 197-226]
نصرتی، شادی ویژگی ها و عناصر برنامه درسی علوم تجربی مبتنی بر ایده های کلان: یک مرور نظام مند [دوره 13، شماره 25، 1404، صفحه 187-210]
نصیری، فاطمه بازطراحی منطق برنامه درسی در چارچوب STEM پروژهمحور: استخراج یک مدل پارادایمی از دیدگاه خبرگان [دوره 13، شماره 26، 1404، صفحه 115-136]
