آیتی، محسن واکاوی الگوی جاری یادگیری مادامالعمر در دانشگاه فرهنگیان: رویکرد گراندد تئوری [دوره 12، شماره 23، 1403، صفحه 145-186]
ا
احمدی، پروین گونه شناسی تدریس باکیفیت در نظام آموزش عالی: مطالعه سنتزپژوهی [دوره 12، شماره 24، 1403، صفحه 193-220]
اسدی، مجتبی استفاده از مسائل باز پاسخ برای ارتقای مهارتهای مدل سازی ریاضی دانش آموزان: بیمارستان را کجا بسازیم؟ [دوره 12، شماره 23، 1403، صفحه 215-242]
اشرفی، سعید واکاوی الگوهای نیازسنجی در نظام آموزش عالی علمی کاربردی از نظریه تا عمل [دوره 12، شماره 24، 1403، صفحه 139-162]
اصغری، نسیم بهبود عملکرد و نگرش ریاضی دانش آموزان پایه دهم تجربی در مبحث تعیین علامت عبارات جبری در فرآیند ارزشیابی پویا [دوره 12، شماره 24، 1403، صفحه 265-288]
افتخاری، جابر مقایسه اثربخشی داستانهای برگزیده ایرانی و خارجی بر پرورش تفکر مراقبتی دانشآموزان دوره ابتدایی [دوره 12، شماره 24، 1403، صفحه 245-264]
اقدم تبار، فاطمه بررسی ماهیت علم در کتاب های زیست شناسی دوره دوم متوسطه رشته علوم تجربی [دوره 12، شماره 23، 1403، صفحه 9-40]
اکبری، محمد واکاوی الگوی جاری یادگیری مادامالعمر در دانشگاه فرهنگیان: رویکرد گراندد تئوری [دوره 12، شماره 23، 1403، صفحه 145-186]
امام جمعه، محمد رضا شناسایی ابعاد و مولفه های برنامه درسی علوم تجربی دوره ابتدایی براساس رویکرد هوش مصنوعی [دوره 12، شماره 24، 1403، صفحه 42-15]
امام جمعه، محمدرضا طراحی و اعتبارسنجی مدل برنامه درسی توسعه پایدار در دانشگاه فرهنگیان: پیشایندها و پیامدها [دوره 12، شماره 23، 1403، صفحه 97-144]
امیراحمدی، یونس طراحی برنامهدرسی علوم دوره ابتدایی برمبنای واقعگرایی استعلایی باسکار [دوره 12، شماره 23، 1403، صفحه 365-394]
امینی، سروه الزامات و دلالت های جایگاه نهادی مشاور برنامه درسی در نظام آموزش عمومی؛ بر اساس نظریه داده بنیاد [دوره 12، شماره 24، 1403، صفحه 289-310]
ب
بابائی، مظهر شناسایی ادراک اساتید دانشگاه فرهنگیان از فرهیختگی و عوامل زمینهساز آن درراستای تقویت مبانی فرهنگی برنامه درسی [دوره 12، شماره 24، 1403، صفحه 92-69]
بازدار قمچی قیه، مرتضی مقایسه برنامه درسی سایه با برنامه درسی پنهان [دوره 12، شماره 23، 1403، صفحه 283-306]
بدری گرگری، رحیم بررسی ماهیت علم در کتاب های زیست شناسی دوره دوم متوسطه رشته علوم تجربی [دوره 12، شماره 23، 1403، صفحه 9-40]
برات دستجردی، نگین واکاوی الگوهای نیازسنجی در نظام آموزش عالی علمی کاربردی از نظریه تا عمل [دوره 12، شماره 24، 1403، صفحه 139-162]
برهمند، علی بهبود عملکرد و نگرش ریاضی دانش آموزان پایه دهم تجربی در مبحث تعیین علامت عبارات جبری در فرآیند ارزشیابی پویا [دوره 12، شماره 24، 1403، صفحه 265-288]
بهاری، حسین شناسایی ابعاد و مولفه های برنامه درسی علوم تجربی دوره ابتدایی براساس رویکرد هوش مصنوعی [دوره 12، شماره 24، 1403، صفحه 42-15]
ت
تاری، فرزانه شناسایی عوامل موثر در انتخاب رشته علوم انسانی: تاملی بر روایت های دوران تحصیلی ام [دوره 12، شماره 23، 1403، صفحه 65-96]
تاری، نصیبه شناسایی عوامل موثر در انتخاب رشته علوم انسانی: تاملی بر روایت های دوران تحصیلی ام [دوره 12، شماره 23، 1403، صفحه 65-96]
چ
چگینی، نرگس واژگان کلیدی کتب ریاضی دوره اول ابتدایی [دوره 12، شماره 24، 1403، صفحه 68-43]
ح
حاتمی، جواد تبیین و اعتباربخشی چارچوب مفهومی الگوی برنامه درسی سواد مالی برای دوره متوسطه اول [دوره 12، شماره 23، 1403، صفحه 187-214]
حق پرست، محمدسرور طراحی الگوی مطلوب برنامۀ درسی دانشگاهی افغانستان [دوره 12، شماره 24، 1403، صفحه 221-244]
حیدری قزلجه، رضا استفاده از مسائل باز پاسخ برای ارتقای مهارتهای مدل سازی ریاضی دانش آموزان: بیمارستان را کجا بسازیم؟ [دوره 12، شماره 23، 1403، صفحه 215-242]
د
دهقانی، مرضیه شناسایی عوامل موثر در انتخاب رشته علوم انسانی: تاملی بر روایت های دوران تحصیلی ام [دوره 12، شماره 23، 1403، صفحه 65-96]
دهقانی، مرضیه واژگان کلیدی کتب ریاضی دوره اول ابتدایی [دوره 12، شماره 24، 1403، صفحه 68-43]
ز
زارعی، ابراهیم تأثیر یادگیری مبتنی بر استیم بر درک مفهومی دانشآموزان دوره ابتدایی روستایی [دوره 12، شماره 24، 1403، صفحه 121-138]
ش
شهبازی دستجرده، بتول واکاوی وضعیت موجود توجه به استم در برنامه درسی آمار پایه یازدهم دوره متوسطه(رویکرد تحلیل زمینه) [دوره 12، شماره 24، 1403، صفحه 163-192]
شیرین حصار، راضیه واکاوی بایدها و نبایدهای بقای برنامه درسی در آموزش عالی؛ مرور ارزیابانه [دوره 12، شماره 23، 1403، صفحه 307-364]
ص
صالحی، پرستو شناسایی ادراک اساتید دانشگاه فرهنگیان از فرهیختگی و عوامل زمینهساز آن درراستای تقویت مبانی فرهنگی برنامه درسی [دوره 12، شماره 24، 1403، صفحه 92-69]
صفری، سارا گونه شناسی تدریس باکیفیت در نظام آموزش عالی: مطالعه سنتزپژوهی [دوره 12، شماره 24، 1403، صفحه 193-220]
صمدی، پروین گونه شناسی تدریس باکیفیت در نظام آموزش عالی: مطالعه سنتزپژوهی [دوره 12، شماره 24، 1403، صفحه 193-220]
ض
ضرغامی همراه، سعید طراحی برنامهدرسی علوم دوره ابتدایی برمبنای واقعگرایی استعلایی باسکار [دوره 12، شماره 23، 1403، صفحه 365-394]
ع
عابدینی، یاسمین واکاوی وضعیت موجود توجه به استم در برنامه درسی آمار پایه یازدهم دوره متوسطه(رویکرد تحلیل زمینه) [دوره 12، شماره 24، 1403، صفحه 163-192]
عباسپور، نفیسه تبیین و اعتباربخشی چارچوب مفهومی الگوی برنامه درسی سواد مالی برای دوره متوسطه اول [دوره 12، شماره 23، 1403، صفحه 187-214]
عباسی، عفت الزامات و دلالت های جایگاه نهادی مشاور برنامه درسی در نظام آموزش عمومی؛ بر اساس نظریه داده بنیاد [دوره 12، شماره 24، 1403، صفحه 289-310]
عبدالملکی، مریم بهبود عملکرد و نگرش ریاضی دانش آموزان پایه دهم تجربی در مبحث تعیین علامت عبارات جبری در فرآیند ارزشیابی پویا [دوره 12، شماره 24، 1403، صفحه 265-288]
عریضی، حمیدرضا واکاوی وضعیت موجود توجه به استم در برنامه درسی آمار پایه یازدهم دوره متوسطه(رویکرد تحلیل زمینه) [دوره 12، شماره 24، 1403، صفحه 163-192]
عصاره، علیرضا طراحی و اعتبارسنجی مدل برنامه درسی توسعه پایدار در دانشگاه فرهنگیان: پیشایندها و پیامدها [دوره 12، شماره 23، 1403، صفحه 97-144]
عصاره، علیرضا شناسایی ابعاد و مولفه های برنامه درسی علوم تجربی دوره ابتدایی براساس رویکرد هوش مصنوعی [دوره 12، شماره 24، 1403، صفحه 42-15]
علی نیا بنگر، احسان بررسی وضعیت موجود آموزش مهارتهای فرآیند علمی در کتاب درسی و راهنمای معلم علوم تجربی [دوره 12، شماره 23، 1403، صفحه 41-64]
علی نیا بنگر، احسان تأثیر یادگیری مبتنی بر استیم بر درک مفهومی دانشآموزان دوره ابتدایی روستایی [دوره 12، شماره 24، 1403، صفحه 121-138]
عمادی، رسول شناسایی ابعاد و مولفه های برنامه درسی علوم تجربی دوره ابتدایی براساس رویکرد هوش مصنوعی [دوره 12، شماره 24، 1403، صفحه 42-15]
غ
غلامآزاد، سهیلا درک دانشآموزان از مفاهیم و مهارتهای پایه ریاضی در پایان دوره اول ابتدایی، متاثر از دوران بحران همهگیری [دوره 12، شماره 23، 1403، صفحه 243-282]
ف
فتجی واجارگاه، کوروش مقایسه برنامه درسی سایه با برنامه درسی پنهان [دوره 12، شماره 23، 1403، صفحه 283-306]
فتحی واجارگاه، کورش الزامات و دلالت های جایگاه نهادی مشاور برنامه درسی در نظام آموزش عمومی؛ بر اساس نظریه داده بنیاد [دوره 12، شماره 24، 1403، صفحه 289-310]
ق
قائدی، یحیی طراحی برنامهدرسی علوم دوره ابتدایی برمبنای واقعگرایی استعلایی باسکار [دوره 12، شماره 23، 1403، صفحه 365-394]
قادری، مصطفی شناسایی ابعاد و مولفه های برنامه درسی علوم تجربی دوره ابتدایی براساس رویکرد هوش مصنوعی [دوره 12، شماره 24، 1403، صفحه 42-15]
قادری، مصطفی الزامات و دلالت های جایگاه نهادی مشاور برنامه درسی در نظام آموزش عمومی؛ بر اساس نظریه داده بنیاد [دوره 12، شماره 24، 1403، صفحه 289-310]
ک
کاظمی، سعدالله طراحی و اعتبارسنجی مدل برنامه درسی توسعه پایدار در دانشگاه فرهنگیان: پیشایندها و پیامدها [دوره 12، شماره 23، 1403، صفحه 97-144]
کیان، مرجان الزامات و دلالت های جایگاه نهادی مشاور برنامه درسی در نظام آموزش عمومی؛ بر اساس نظریه داده بنیاد [دوره 12، شماره 24، 1403، صفحه 289-310]
گ
گل آقایی درزی، سمیه تأثیر یادگیری مبتنی بر استیم بر درک مفهومی دانشآموزان دوره ابتدایی روستایی [دوره 12، شماره 24، 1403، صفحه 121-138]
گویا، زهرا رویکرد تلفیقی اِستِم: گزینهای برای رویارویی با بحران ریاضی در مدرسه و دانشگاه در ایران [دوره 12، شماره 23، 1403، صفحه 395-426]
گویا، زهرا مسئلههای باز-پاسخ: پیونددهنده دانش ریاضی و زندگی واقعی [دوره 12، شماره 24، 1403، صفحه 93-120]
ل
لیاقت دار، محمدجواد واکاوی وضعیت موجود توجه به استم در برنامه درسی آمار پایه یازدهم دوره متوسطه(رویکرد تحلیل زمینه) [دوره 12، شماره 24، 1403، صفحه 163-192]
م
محسن پور، مریم درک دانشآموزان از مفاهیم و مهارتهای پایه ریاضی در پایان دوره اول ابتدایی، متاثر از دوران بحران همهگیری [دوره 12، شماره 23، 1403، صفحه 243-282]
محمدنژاد، حلیمه تأثیر یادگیری مبتنی بر استیم بر درک مفهومی دانشآموزان دوره ابتدایی روستایی [دوره 12، شماره 24، 1403، صفحه 121-138]
محمدی، مهدی واکاوی بایدها و نبایدهای بقای برنامه درسی در آموزش عالی؛ مرور ارزیابانه [دوره 12، شماره 23، 1403، صفحه 307-364]
محمودی، زهره مسئلههای باز-پاسخ: پیونددهنده دانش ریاضی و زندگی واقعی [دوره 12، شماره 24، 1403، صفحه 93-120]
محمودی، فیروز بررسی ماهیت علم در کتاب های زیست شناسی دوره دوم متوسطه رشته علوم تجربی [دوره 12، شماره 23، 1403، صفحه 9-40]
محمودی بورنگ، محمد واکاوی الگوی جاری یادگیری مادامالعمر در دانشگاه فرهنگیان: رویکرد گراندد تئوری [دوره 12، شماره 23، 1403، صفحه 145-186]
ن
ناصری جهرمی، رضا واکاوی بایدها و نبایدهای بقای برنامه درسی در آموزش عالی؛ مرور ارزیابانه [دوره 12، شماره 23، 1403، صفحه 307-364]
نوروززاده، رضا واکاوی الگوهای نیازسنجی در نظام آموزش عالی علمی کاربردی از نظریه تا عمل [دوره 12، شماره 24، 1403، صفحه 139-162]
نوروزی، رضاعلی مقایسه اثربخشی داستانهای برگزیده ایرانی و خارجی بر پرورش تفکر مراقبتی دانشآموزان دوره ابتدایی [دوره 12، شماره 24، 1403، صفحه 245-264]
نیستانی، محمدرضا واکاوی الگوهای نیازسنجی در نظام آموزش عالی علمی کاربردی از نظریه تا عمل [دوره 12، شماره 24، 1403، صفحه 139-162]
نیلی احمدآبادی، محمدرضا بررسی وضعیت موجود آموزش مهارتهای فرآیند علمی در کتاب درسی و راهنمای معلم علوم تجربی [دوره 12، شماره 23، 1403، صفحه 41-64]
و
واحدی، مهدی بررسی وضعیت موجود آموزش مهارتهای فرآیند علمی در کتاب درسی و راهنمای معلم علوم تجربی [دوره 12، شماره 23، 1403، صفحه 41-64]
ه
هدایتی، مهرنوش مقایسه اثربخشی داستانهای برگزیده ایرانی و خارجی بر پرورش تفکر مراقبتی دانشآموزان دوره ابتدایی [دوره 12، شماره 24، 1403، صفحه 245-264]
ی
یزدان خو، سوگل واژگان کلیدی کتب ریاضی دوره اول ابتدایی [دوره 12، شماره 24، 1403، صفحه 68-43]
